현장소식

한국문화예술교육진흥원, 문화예술교육지원센터의 소식을 전합니다

집과 문

집과 문 지민희|anamori@naver.com 집인줄 알았는데 도착하고 보니 집으로 통하는 문이란 걸 알게되는 때가 있다. 만화 드래곤볼이 여태 기억에 남는 이유는 손오공이 상대를 끝없이 초월해나가며 그리고 결국에는 시공간의 문제까지 넘어서며 경쟁자들과 대결을 벌였던 까닭이다. 작게 접혀있던 여분의 차원이 결정적인 순간에 펼쳐지는 것은 그 때 손오공한테나 나한테나. 지민희|

자유다. 마음대로 뛰어라

자유다. 마음대로 뛰어라 강대근|유네스코문화원장 아르떼 주 : 지난 10월 26일, ‘문화로 세상을 여는 청소년들의 삶과 진로’에 대해서 고민하는 청소년 문화포럼 <가로>의 발족식이 있었습니다. <가로>의 발족식에는 강대근 유네스코 문화원장님의 애정어린 발족인사가 있었습니다. ‘자유다. 마음대로 뛰어라’라는 이 글은 아이들의 ‘봄’을 바라며 소원처럼 적어내려간 글입니다. 아이들이 다양한 문화를 누리며 살았으면 하는 바람의 ‘가로’, 무한경쟁의 사회에서 주변을 둘러볼 수 있는 여유를 의미하는 ‘가로’ 등, 강대근 원장님의 글은 문화예술교육이 청소년이 모두 ‘시가 되는 새벽’을 어떻게 만들까를 고민해야 한다고 말합니다. 청소년 문화포럼 <가로>의 발족인사를 강대근 원장님의

열정적인 교사가 만들어낸 10가지 사례 -대전 새일 고등학교 교사 김은형

열정적인 교사가 만들어낸 10가지 사례 -대전 새일 고등학교 교사 김은형 장희정|웹진콘텐츠팀|jjang2355@naver.com 김은형, 그가 궁금하다. 아르떼 문화예술교육 사례 온라인 공모 최다 참여자는 누구일까? 5차 공모까지 총 10편의 사례. 그 주인공은 대전 새일 고등학교의 김은형 선생님이다. 매달 끊임없이 올라오는 선생님의 사례들을 보며 입시 교육으로 황폐화된 학교 현장, 인문계 고등학교에서 이런 사례들을 진행한다는 것 자체가 신기하였다. 또 이런 열정과 추진력은 어디에서 나오는 것인지 ‘김은형’이라는 인물 자체에 대한 궁금증이 커져갔다. 게다가 국사 담당 교사가 아닌가! 김은형 선생님과의 첫 만남은 그 열정과 열심을 느끼기에 충분하였다.

[사이트리뷰] 지역 주민과 함께 하는 예술인 창작지원 프로그램

[사이트리뷰] 지역 주민과 함께 하는 예술인 창작지원 프로그램(Artist-in-Residence) : 일본 아오모리 국제예술센터 김지우|웹진컨텐츠팀|arte13@hanmail.net 아오모리 국제예술센터http://www.acac-aomori.jp 아오모리 artist-in-residence supporterhttp://airsaomori.fc2web.com 일본 아오모리현(靑森縣)은 도쿄에서 비행기로 약 1시간 거리에 위치한 지방 도시이다. 지리적으로도 기후적으로도 고립된 오래된 역사를 지닌 아오모리는 다른 지방과는 또 다른 다양한 모습의 고유의 전통을 소중히 보호하고 있는 도시이다. 자연이 만들어낸 웅대함을 그대로 간직하고 있는 곳이기도 하다. 도시가 가진 자연유산을 활용하여 아오모리 국제예술센터(Aomori Contemporary Art Centre)는 자연과 예술이 공존하는 새로운 창조의 장소를 목표로 2001년 12월에 개관하였다. 센터는 봄과 가을 2회, 각 2-3개월에

작은 평화의 주인공이 되어

작은 평화의 주인공이 되어 – (사)남북어린이어깨동무의 어린이 평화연극 교실, “너, 어느 별에서 왔니?‘ 사례 김경미|기획운영팀|arte0081@hanmail.net 평화는 원래 작은 곳에서 시작되는 것 남북어린이어깨동무(이하 어깨동무)는 지난 1996년부터 북녘어린이들에게는 교육과 의료 등을 지원하고, 남녘어린이들과는 토론 수업이나 평화 캠프 등을 통해 평화교육을 펼치고 있는 NGO이다. ‘다름의 이해’는 어깨동무의 평화교육 프로그램을 이해하는 핵심적인 개념이다. 어깨동무의 평화교육 프로그램은 남북한의 문화 차이뿐만 아니라, 한 사회 내의 다양한 문화 차이를 ‘이해’하여 소통의 감수성을 높이는 교육 프로그램이다. 남북어린이어깨동무는 ‘평화통일을 이루자’라고 말하지 않는다. 오히려, 이렇게 질문한다. ‘우리는 통일 후의 문화적

“대체 누가 저렇게 날아다니는 거지?”

“대체 누가 저렇게 날아다니는 거지?” 신정수|웹진콘텐츠팀|yamchegong@naver.com “대체 누가 저렇게 날아다니는 거지?“ (샤갈, 꿈꾸는 마을의 화가 중 22쪽, 마르크 샤갈 지음) 몇 년 전, 시험을 보는 날 아침이었다. 책을 급히 읽으며 교문을 지나 언덕을 오르기 시작했다. 몇가지 핵심 단어들을 머리 속에 우겨넣고 있는데, 앞서 걸어가는 사람들의 대화가 집중을 방해한다. 정치 이론에 대한 그들의 토론이 아침부터 시작되었다. 아직도 기억난다, ‘한나 아렌트’라는 이름이. 그들의 대화는 도서관을 성당을 지나고, 도서관 앞을 지날 때까지 계속 되었다. 나는 여전히 책에 머리를 박고 앞사람의 발뒤꿈치를 곁눈으로 쫒으며

스타가 아닌 시민을 위한 교육 – 청소년문화예술교육에 관한 몇 가지 생각

스타가 아닌 시민을 위한 교육 – 청소년문화예술교육에 관한 몇 가지 생각 서동진|문화평론가 요 몇 년 청소년 영화제에서 심사를 볼 일이 자주 있었다. 어제 마침 또 하나의 청소년 영화제가 있어 심사를 보게 되었다. 출품된 작품을 보면서 또 한번 심란해졌다. 한두 해 전부터 청소년 영화제에서 작품을 고를 때 견지하는 원칙이란 게 생겼다. 수시로 바뀌기도 하지만 나름대로 고수하는 게 있다면 “입시 영화는 안된다”는 것이다. 수시나 특차 전형을 위한 발판으로 영화를 찍고 출품하는 친구들이 많아지면서 진짜 자기 영화를 찍은 친구들을 가려내기 위해 나름대로 굳힌

작은 우주를 만드는 교사, 수원 권선고등학교 미술교사 임종길의 ‘생태적인 학교 만들기’

작은 우주를 만드는 교사, 수원 권선고등학교 미술교사 임종길의 ‘생태적인 학교 만들기’ 신정수|웹진콘텐츠팀|yamchegong@naver.com 나는 이렇게 불렀다. ‘화분 연못’ 대형 화분을 막고 수생식물을 키워 작은 연못을 만든 것이다. 또 다른 작은 우주가 탄생한 기분이었다. -아르떼 2차 워크숍, ‘삶을 짜는 수업, 생활환경을 돌아보는 교실’ 발제문 중 학교에 작은 연못을 만드는 교사가 있다. 학교 귀퉁이 땅에, 낡은 고무통에, 버려진 욕조와 변기에 화분까지 무엇이든 연못으로 만들어낸다. 연못을 만드는 과정은 간단하다. 일단 물이 새지 않도록 조치를 한 후, 그 위에 식물이 살아갈 수 있도록 적당량의 흙을

[사이트리뷰] 공연예술 창작의 활성화와 접근의 민주화를 모색한다.

[사이트리뷰] 공연예술 창작의 활성화와 접근의 민주화를 모색한다. : 프랑스 국립무용센터 (Centre national de la danse) 이선옥|기획운영팀장|dal0310@naver.com 사이트 방문하기→http://www.cnd.fr 1998년 11월 창립한 프랑스 국립무용센터(Centre national de la danse, www.cnd.fr)는 주요하게는 네 개의 서로 독립적이되 유기적으로 기능하는 부서들이 무용인들과 무용 교육 활성화를 도모하고 있다. ‘무용컴퍼니와 공연예술의 집(la Maison des compagnies et des spectacles)’을 통해 작품 창작 및 보급 확산 지원을, ‘무용 교육 및 연구원(l’Institut de pédagogie et de recherche chorégraphiques)’에서는 안무가 및 무용 교사들에 대한 교육을, ‘직업부서(le Département des métiers)’를 통해서는 무용

장애, 비장애 어린이들이 함께 ‘극장으로 가는 길’

장애, 비장애 어린이들이 함께 ‘극장으로 가는 길’ 김숙희|어린이문화예술학교 대표, 성균관대학교 예술학부 교수 지난 10월 1일, 어린이문화예술학교에서 개최한 ‘제 2회 작은 축제-극장으로 가는 길’ 행사가 있었습니다. 여러 가지 장애요소로 인해 공연 예술을 관람하기 힘든 어린이들을 위한 ‘문화예술교육축제’였습니다. 청각장애인에게는 조명과 움직임으로, 시각 장애인에게는 음향과 진동을 통한 공연체험을 하는 넌버벌 퍼포먼스, 약시 어린이를 대상으로 배우가 어린이 주위를 돌며 공간감과 촉감, 청각을 최대로 살리는 놀이 연극 등이 준비되었습니다. 장애, 비장애 어린이들이 함께 ‘극장으로 가는 길’을 리뷰를 통해 따라가봅니다. 어린이문화예술학교의 작은 축제 ‘극장으로 가는 길’의

[사회문화교육] 예술을 통해 사회 소외계층과 함께 세상을 들여다보다

[사회문화교육] 예술을 통해 사회 소외계층과 함께 세상을 들여다보는 영국의 기획 프로젝트 – MadforArts 김지우|웹진컨텐츠팀|arte13@hanmail.net ‘사회문화예술교육: 문화예술교육 대상으로 시선을 돌려보자’는 기획에 맞추어 해외는 어떻게 진행하고 있는지 알아보고자 기획된 기사입니다. 이 기사는 MadforArts 홈페이지(http://www.madforarts.org)와 그 외 보도기사를 번역하여 재구성 한 것입니다. “MadforArts는 매우 훌륭한 아이디어이다. 정신 건강에 문제를 겪고 있는 사람들은 대부분 우리 사회에서 소외 계층에 속한다. 이 프로젝트는 그들에게 사회 쟁점에 대해 참여할 수 있는 기회를 제공하여, 오늘날의 예술 세계를 보고 해석할 수 있는 새로운 방향을 찾도록 할 것이다. 예술은 언제나

널 처음 봤을 때 넌 어딘가로 기울어지고 싶어하는 것 같아보였어.

널 처음 봤을 때 넌 어딘가로 기울어지고 싶어하는 것 같아보였어. 지민희|anamori@naver.com “널 처음 봤을 때 넌 어딘가로 기울어지고 싶어하는 것 같아보였어.” 라고 친구가 말했던 기억이 난다. ♧ 지민희 오랫동안 교육문제를 온몸으로 앓고 자기 욕구에 거의 얻어맞아가면서 현재 이십대 초반을 보내고 있습니다. 불문학(과연?)을 전공하고 있으며 역시 숫기가 없어 아무도 안 보는 곳에서 그림을 그립니다. 일상과 꿈을 함께 포착할 수 있는 내러티브를 좋아합니다. 아이들에게 보여줄 그림책을 혼자 준비하고 있답니다. 지민희|

‘삶의 기적을 짓는 건축가’ 정기용

‘삶의 기적을 짓는 건축가’ 정기용 전효관|기획운영단장 전효관: 지혜를 나누는 인터뷰는 우리 사회의 존경할만한 ‘어른’들이 후속세대에게 자신의 삶에 대해 이야기하는 코너입니다. 어제 인터뷰 개요를 메일로 보내드렸는데….. 정기용: 아침이면 메일이 책 한 권씩 와서 추리기도 힘들어요. 나는 인터넷이나 이런 것들은 좀 파괴되었으면 하는 생각을 해요. 좋은 세상이지만, 한편으로는 과잉의 세상이라….. 전효관: 선생님은 독특한 매력을 갖고 계신데 젊은 시절에 무엇을 하셨을까 궁금하거든요. 혹시 젊은 시절을 어떻게 보내셨는지 이야기를 들을 수 있을까요? 정기용: 저는 원래 미술 대학을 나왔어요. 1964년에 미술대학에 들어갔고 68년에 졸업하고 대학원에

[사회문화교육] 별학교에서의 문화예술 교육 : 서사, 다양성, 미적 체험 그리고 평가

[사회문화교육] 별학교에서의 문화예술 교육 : 서사, 다양성, 미적 체험 그리고 평가 김현수|성장학교 별 교장 / 정신과 전문의, 교육활동가 1. 서사를 중심으로 하는 문화예술 교육 “별학교의 최근 마지막 프로젝트는 고구려 프로젝트였다. 아이들은 고구려지도를 그려보기도 하고 온달산성을 방문하기도 했으며 고구려 벽화를 감상하기도 하였다. 별 학교의 패션 동아리는 고구려 벽화에 나오는 고구려의 의복을 만들어 보기도 했고 컴퓨터 동아리에서는 시대에 따라 달라지는 고구려 영토를 포토샵으로 그려보는 프로젝트를 하기도 했다. 장수왕과 광개토대왕이 어떻게 살았는지에 관한 고구려 왕들의 생활에 관해서도 특강을 들었다. 지난 여름 별 학교의

나긋나긋한, 압도하는 듯한 서로 다른 두 선생님과의 만남

나긋나긋한, 압도하는 듯한 서로 다른 두 선생님과의 만남 권수연|기획운영팀 다소 오랜만의 인터뷰라 떨리는 마음으로 찾아간 난나 학교. 그곳에서 서로 상반된 듯한 캐릭터를 가진 조혜영(대안교육팀장), 김덕순(길잡이 교사) 선생님을 만나 뵙고 아르떼 문화예술 교육사례 온라인 공모에서 우수사례로 선정된 난나 극단의 ‘아낌없이 주는 나무’ 프로젝트에 대한 이야기를 들어보았다. 비록 그 현장을 눈으로 보지는 못했지만 귀를 활짝 열어 마음으로 담아왔다. 때로는 나긋한, 때로는 압도하는 분위기가 느껴졌던 취재현장을 마음으로 풀어본다. 자신에 대한 믿음 찾기 ‘난나 학교, 극단의 목적은 학생들을 전문 예술인으로 키우려는 것이 아니라 예술을

[사회문화교육] 살아있다는 느낌을 갖게 하는 사회문화예술교육

[사회문화교육] 살아있다는 느낌을 갖게 하는 사회문화예술교육 이광준|시민문화네트워크 기획실장 나도 살아있다는 느낌을 갖고 살고 싶다. 많은 사람들이 필요로 하고 있지만, 어떻게 해야할지 모르는 많은 일이 있다. 시설중심으로 이제껏 이루어져 왔기 때문에 수용소와 다름없는 많은 곳이 있다. 노숙자 쉼터, 청소년 쉼터, 알콜중독자 센터, 노인 복지관, 병원, 보육원, 실업자 센터, 정신 병동 등등 기존의 ‘돌보기’ 중심의 복지 영역이 그렇고 손이 닿지 않은 잠재된 곳들이 그렇다. 이제는 진정 필요로 하는 것이 무엇인지도 모른 채 시설이나 재원으로 보상하려는 성금내기식 후원이나 지원에서 벗어나야 한다. 이제는. ‘살아있다는