2012 꿈다락토요문화학교 [미국] 디지털 시대의 예술학습 2013년 7월, 인디애나 대학교 학습과학 프로그램 조교수 카일리 페플러(Kylie Peppler)가 디지털 시대의 예술학습을 주제로 연구 보고서(New Opportunities for Interest-driven Arts Learning in a Digital Age)를 발행했다. 2014.06.30.
현장소식 [미국] 뮤직센터 교사연수 프로그램 미국 뮤직센터에서 ‘미국의 이야기-스토리텔링의 예술을 통해 삶에 글을 더하다’라는 주제로 교사연수 프로그램을 진행한다. 등록일: 2014.06.23. · 댓글 : 0 · 조회수 2,767 2014.06.23.
현장소식 [미국] 예술과 특수교육 컨퍼런스 개최 미국 케네디 예술센터(The John F. Kennedy Center for the Performing Arts)에서는 ‘예술교육과 특수교육의 접점탐구’의 주제로 〈예술과 특수교육 컨퍼런스(Arts and Special Edcuation Conference)〉를 개최한다. 등록일: 2014.06.17. · 댓글 : 0 · 조회수 3,438 2014.06.17.
리포트 [연구 리포트] 경험의 연속성을 통해 얻는 삶의 행복 아리스토텔레스는 그의 저서 <니코마코스 윤리학>에서 행복이란 그 자체가 목적이자 세상에서 제일 좋은 것이라고 말한다. 등록일: 2014.05.12. · 댓글 : 0 · 조회수 6,185 2014.05.12.
리포트 [해외 리포트] Arts for all, 모두를 위한 예술 ‘모두를 위한’ 문화예술교육을 위해 다른 나라에서는 어떤 정책을 시행 중일까? 문화가 곧 일상인, 예술을 국력으로 키우는 해외 예술교육 정책 동향을 살펴보자. 2014.05.05.
리포트 봄의 맥락들- 「국가별 학교 문화예술교육 정책 자료집」 리뷰 어떠한 꾸밈말도 붙일 필요가 없는 봄, 그 자체로 아찔, 어찔한 봄님이 오셨다. 겨울잠 자던 개구리가 허기진 채 깨어나고, 꽃샘추위를 이겨낸 개나리와 진달래가 피어나며, 황사 바람이 불어오는 가운데 아이들이 새 학년을 맞이한다. 이리하여 봄은 시작을 의미하지만 괴로움과 어려움을 동반한다. 학교 문화예술교육 정책은 그런 의미에서 봄과 같다. 꽃피움의 의지 「국가별 학교 문화예술교육 정책 자료집」을 통해 전 세계에서 문화예술교육을 가장 다양하고 화려하게 꽃피우고 있는 영국, 프랑스, 독일, 미국 등의 국가들의 학교 문화예술교육 정책을 찬찬히 살펴보면 문화예술은 학교교육에서 시작된다는 것을 2013.04.05.
리포트 학교를 둘러싼 수많은 문화예술교육의 링크들 영국, 프랑스, 독일, 미국, 한국 문화예술교육은 크게 보면 교육의 중요한 하위 카테고리이지만, 한때 우리의 학교 안에서는 사실 있어도 그만 없어도 그만인 ‘맹장’처럼 취급을 받기도 했다. 하지만 알고 보면, ‘비타민’처럼 다른 교과과목들과 결합하여 지식의 흡수를 도와주거나, ‘도파민이나 세로토닌 호르몬’처럼 학생들의 불안한 감정을 다독이며 용기와 힘을 솟게 해주고 격정적인 마음을 진정시키는 등 교실의 분위기를 좌지우지 할 수 있는 중요한 역할을 한다. 그러나 같은 비타민이나 호르몬이라고 모든 사람들의 몸에서 다 똑같은 비율로 적용되고 같은 효과를 내는 것은 아니듯이, 이런 문화예술교육을 나라마다 그리고 지역마다 학교 안팎에서 어떤 2013.03.22.
리포트 미국 학교에서는 누가 예술교육을 가르치지? 대다수 외국의 경우 예술강사라는 직업을 별도로 구분하기보다는, ‘참여예술가(artiste participant)’ 혹은 ‘교육예술가(Teaching Artist)’라고 칭하며 아티스트에 더 방점을 찍는 용어를 사용하고 있는 편이다. 한국에서는 학교 내 예술교육의 주체를 보통 일반교사 그리고 예체능교사, 예술강사로 구분하는데, 최근 미국 주(state) 교육부 예술교육디렉터협회에서 발표한 백서의 내용에서는 한국과 유사한 기준을 제시하고 있어 눈길을 끈다. 지난 2012년 6월 미국 주(state)교육부 예술교육디렉터협회(SEADE)는 ‘학교 예술교육 백서 – 예술과목 정규교사 certified arts educators, 비 예술과목 정규교사 certified non-arts educators, 보완적 예술교육 공급자의 역할 providers of supplemental arts instruction학교 내 2013.01.11.
리포트 예술교육과 뇌 인지능력 간 상관관계 연구 보고서 똑똑한 사람들이 예술에 관심을 많이 갖는 것일까, 아니면 어린 시절 예술교육을 받으면 똑똑해지는 것일까? 아이들에게 어릴 적부터 피아노학원과 미술학원을 왕복시키며 막연하게 ‘언젠가 도움이 될거야’라고 생각하는 엄마들의 마음에 힘을 더해주는 연구결과가 나왔다. 예술적 체험이 뇌에서 학습 능력에 연관된 부분을 자극하여 발달시킨다는 객관적 근거가 제시된 것이다. 미국 뇌·신경과학·교육 분야 전문 사립연구기관인 DANA 재단이 2008년, ‘배움, 예술 그리고 뇌 (Learning, Arts and the Brain)‘이라는 연구보고서를 발간했다. 타고난 발달된 뇌를 가진 사람만 예술에 관심을 갖는 것인지, 후천적 예술교육을 통해 예술적인 뇌를 2012.10.26.
리포트 해외 문화예술교육 관련 정책자료 찾기 문화예술교육 데이터베이스 구축 국제 프로젝트 소개 국가별 문화예술교육 정책 현황을 보다 상세하게 알고 싶다면, 세계 각 권역별 NGO 및 정부기관 주도로 문화예술교육 관련 정책 정보를 소개하는 웹사이트를 방문해보자. 모두 영어로 제공되고 있지만, 언어의 장벽만 살짝 극복한다면 체계적인 정보들을 복잡한 로그인 절차 없이 무료로 내려 받을 수 있다. 지금부터 소개하는 사이트들은 해외 주요 문화예술교육 관련 사이트로, 양질의 자료들을 손쉽게 확인할 수 있으니 참고하시길. 유럽연합 Compendium of Cultural Policies and Trends in Europe : www.culturalpolicies.net “유럽 2012.10.12.
리포트 예술강사, 교육자의 기술과 예술가의 지식 지난 8월 29일부터 31일까지 노르웨이 오슬로에서 제1회 예술강사 컨퍼런스 1st International Teaching Artist Conference가 개최되었다. 이번 컨퍼런스는 3년 전 노르웨이에서 에릭 부스가 예술강사에 대해 기조 발제를 한 것에 대해 노르웨이 정부가 관심을 갖고 서로 지속적으로 연락하며 교류한 것을 기반으로 열리게 되었다. 교육자의 기술과 예술가의 지식을 사용하는 ‘예술강사’ 예술강사 teaching artistry라는 단어는 오랫동안 여러 나라에서 다른 단어로 사용되어 왔는데, 이번 컨퍼런스의 기조발제자 에릭 부스는 예술강사를 단순히 예술가 혹은 교육자가 아니라, 특별한 목적을 달성하기 위해 교육자의 기술과 예술가의 지식을 2012.09.28.